学生如何掌握有效的阅读方法
同学们，我知道你们有很多人在阅读课外书籍时采用的方法都是按照自己的意愿进行的，有的同学只是看了书中出现的图案就当作是把这本书看完了，有的同学只看书中的一两个片段也当作是把这本书看完了，还有的同学随手把整本书翻了一遍就算了，有的同学能抓住重点，仔细阅读，而且做到不动笔墨不读书，……由此可见，你们有没有仔细考虑过，这些阅读方法中的哪一种能在同样的阅读时间内获取很高的阅读效果吗？但是，你们都要知道，获取最佳阅读效果的主要途径是采用科学有效的读书方法，因此，今天老师来指导你们了解和掌握一些有效的阅读方法。
同学们，科学有效的阅读方法有许多种，但每个人读同样一本书的目的不同，性格特点也不同，故而每个同学在阅读时要根据自己的具体情况，择优选取，使之形成自己独特风格的阅读方法。一般来说，常用的有效的科学阅读方法有以下几种：
（一）、三步阅读法
第一步。选择法—“读什么”。宋代王安石说：“苟不可以为天下国家之用者，则不教也，苟可以为天下之用者，则无不在于学。”(见《上皇帝万言书》)法国卢梭说：“问题不在于所学到的什么样的知识，而在于所学到的知识要有用处。”(摘自《爱弥儿》)他们二人的话说明了读书要有用有选择性。从小学教学实践中也可以看出，不读书不行，滥读书也会产生消极影响。
选择书籍是小学生课外阅读的第一步，它起着净化小学生心灵、培养小学生品德的作用。
如何选择呢?小学生书报刊物来源有二：一是学生自己订阅，二是从家里或别人处借来的。对于第一个渠道中来的书刊，教师首先要注意书报刊的广泛性。教师要指导学生订阅科普、文学、漫画、故事等各种报刊，不要局限在某一个方面。如爱讲故事的学生可以订《故事会》、《故事家》、《中国儿童故事报》等；爱写作文的同学可订《新语文学习》、《少年智力开发报》、《小学生作文报》等。其次要防止并查堵学生阅读不健康书刊，教师可以做出“三不看”的规定，即：宣扬武打暴力的书刊不看，宣扬淫秽色情的书刊不看，长篇大部头书籍不看。教师应在班里配备书报刊检查员，经常进行书刊检查把关。
第二步:导读法—“如何读”。外国有的教育家预言说：“未来的文盲不是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。”可见教给学生自学的方法是非常重要的事情。对于“如何读”的问题，可以运用“导读法”。“导读法”即多方设法，引导学生寻求正确、科学的学习方法，增进学习效果，达到最后不需要教师到现场，当面督促，步步施教的地步。这一学习方法分为三个阶段：第一阶段“扶”，主要任务是激发学习阅读兴趣，培养阅读习惯。第二阶段“领”，主要任务是教给学生自学的方法。导读的主要方法有：1.剪贴法；2.批画法；3.归纳法；4.解剖法；5.揣读法；6.质疑法； 7.专题法；8.骨干法。第三阶段“放”，主要任务是让学生运用在第二阶段中学到的方法，独立学习，提高自学能力。
第三步:验收法--考查阅读效果。验收大致上可分为两种：一种是平时验收，一种是分阶段或期末验收。平时验收主要有以下方法：1.卡片法。教师在开学前准备一部分读书卡，卡片上有编号、所读书(篇)名、主要内容、摘录、体会五项，学生每读一篇就填写一张卡片。在相同的时间内评出谁填写的卡片多。2．评比剪贴集锦本。优胜者的剪贴集锦本可进行展出。3．组织知识竞赛。4．进行听、说、读、写各种智力单项或综合比赛。
期末或阶段验收法还有：1.召开课外阅读调查会。2.学生对自己的课外阅读进行口头或书面总结。3.学生评选"故事大王"。对验收合格的学生要给予表扬鼓励，并填入期末成绩单，教师要注意合格面要大，以免挫伤学生课外阅读的积极性。
（二）、五步阅读法
五步阅读法又称“SQ3R阅读法”（预读、抄读、解读、品读、诵读），这种方法是行之有效的一种综合性自学方法，比较适合需要精读的书籍。
（三）、笔记阅读法
笔记阅读法是通过笔记辅助阅读的读书方法，“不动笔墨不读书”就是对这种阅读方法的概括。
当然，阅读方法还有流水阅读法、颠倒阅读法、带题阅读法和交叉阅读法、创造性阅读法等等。